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艾楚君:多維發力不斷提升高校輔導員職業素養

時間:2019-12-13 09:17來源:澳客 作者:艾楚君 點擊:

高校輔導員是立德樹人的重要力量,黨的十八大以來,以習近平同志爲核心的黨中央高度重視高校輔導員隊伍建設。教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確了高校輔導員的工作職責、配備選聘條件、專業培訓要求和晉升發展通道等事項,爲新時代高校輔導員隊伍專業化、職業化發展提供了大好機遇和前行動力,輔導員職業技能和育人水平由此不斷提升。

但我們也應看到,西方勢力的滲透、社會思潮的多元、意識形態領域的鬥爭日益紛繁複雜等,給高校思想政治工作帶來了新挑戰,一些輔導員由于職業素養欠缺、職業能力不足,應對挑戰顯得捉襟見肘。比如面對學生思想迷茫難以釋疑解惑,面對學生情感問題難以有效疏導,面對學生價值偏差難以及時糾正;面對學生成長和教育管理中出現的新問題,老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用。鑒于此,須多維發力,不斷提升高校輔導員的職業素養——

笃定輔導員的職業自信。輔導員工作是一項用心靈陪伴心靈、用夢想照亮夢想的職業。職業目標的遊移不定,必然帶來工作實踐中的心神不穩,最終導致育人效果不佳。因此,笃定輔導員隊伍的職業自信,是提升輔導員職業素養的基礎。一是落實相關政策。高校應確保政策規定的各項輔導員待遇落實到位,並根據實際情況制定輔導員隊伍激勵保障機制,將輔導員培訓納入師資、幹部隊伍培訓整體規劃;二是暢通職稱評聘渠道。專職輔導員職稱晉升應單列計劃、單設標准、單獨評審,注重考查工作業績和育人實效,並將優秀網絡文化成果納入專職輔導員的科研成果、職稱評聘範疇;三是拓寬行政級別的晉升通道。應將輔導員作爲高校後備幹部培養和選拔的重要來源,建立輔導員到地方政府任職、挂職制度。

厚實輔導員的理論功底。馬克思主義認爲“理論只要徹底,就能說服人”,思想政治教育本質上正是做引導人、說服人的工作。輔導員要解決學生的思想問題必須能夠“說服人”,因此,厚實其理論功底是提升輔導員職業素養的重點。輔導員一是要學習和掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。善于用馬克思主義的基本原理解釋現實問題,用馬克思主義的基本方法解決實際問題;二是用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐。要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,將新思想轉化爲堅定的行動、鮮活的教育內容、高超的育人本領、重要的研究方向,從而引導學生自覺“把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發展中國特色社會主義事業之中”;三是能夠學以致用。發揮好理論答疑釋惑的功能,有效解決青年大學生在價值取向、思想覺悟、情感困惑、學業規劃、職業生涯、創新創業、社會融入、擇業交友等方面存在的各類問題。

錘煉輔導員的職業道德。輔導員與學生朝夕相處,其職業道德潛移默化地影響著學生。當前,還有不少輔導員不缺學曆缺閱曆、不缺情感缺情懷、不缺能力缺魅力,道德人格魅力有待提升。錘煉輔導員的職業道德,一是要嚴要求、明紀律。既要加大對輔導員的人文關懷,又要按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的職業能力特征和“愛國守法、敬業愛生、育人爲本、終身學習、爲人師表”的職業守則,嚴格要求輔導員;二是要講師德、正人格。輔導員應以優良師德涵養人格魅力,以高尚品行感化、影響、熏陶學生;三是要聚焦社會實踐。輔導員應通過與學生一起開展社會實踐,增強社會體悟、強化國情認知、加深民情了解,進而升華自己的道德品格並體現在職業行爲中。

提高輔導員的職業技能。輔導員肩負思想政治教育重任,必須將提高職業技能作爲提升職業素養的關鍵。一是完善輔導員培訓機制。著力將《高等學校輔導員職業能力標准》對初級、中級、高級三個職業等級每年的基本培訓期限和課時數落實到位,同時將輔導員參加相關培訓的時間納入職稱評審中的繼續教育時長;二是優化資源、實現資源共享。依托現有的高校思想政治工作隊伍培訓研修中心,建立共享機制、開發在線課程、建立網絡課堂,實現輔導員線上線下同步培訓;三是活躍校內校際交流。通過創設輔導員沙龍、工作坊,常態化開展經驗分享、案例分析活動,促進輔導員職業技能提升。

(作者系湖南省高校思想政治幹部隊伍培訓研修中心長沙理工大學基地辦公室主任)

(来源:湖南日报 ,2019年12月12日)

(責任編輯:管理員002)

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