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馮剛:落實立德樹人根本任務建設好新時代高校輔導員隊伍

時間:2019-12-13 09:15來源:澳客 作者:馮剛 點擊:

導讀

“才爲德之資,德爲才之帥”——將高校思想政治工作推向新境界,是開創我國高等教育事業發展新局面的迫切需要。

高校輔導員處于思想政治工作最前沿,使命光榮、重任在肩。黨的十八大以來,以習近平同志爲核心的黨中央高度重視高校輔導員隊伍建設,推動相關政策舉措不斷完善,引領輔導員職業素質能力和育人水平不斷提升,取得顯著成效。

在“兩個一百年”奮鬥目標的曆史交彙期,如何更好發揮高校輔導員立德樹人作用?《湖南日報》特約請專家建言獻策。

馮剛

習近平總書記指出,高校思想政治工作關系高校培養什麽樣的人、如何培養人以及爲誰培養人這個根本問題;要堅持把立德樹人作爲中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程。

高校輔導員處在高校思想政治教育最前沿、離學生最近,擔負著落實立德樹人根本任務、培養社會主義建設者和接班人的重要使命。新中國成立70年來,我國陸續出台政策文件——比如提出按總體師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位的剛性要求,明確輔導員具有教師、管理人員雙重身份,職務職級“雙線”晉升,實行學校和院(系)雙重管理等等,推動輔導員隊伍不斷壯大、結構不斷優化、能力不斷提升。

黨的十九屆四中全會提出加強和改進學校思想政治教育,建立全員、全程、全方位育人體制機制。強化高校輔導員隊伍建設是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的應有之義。

建設好新時代高校輔導員隊伍要把握新思想新理念新要求

黨的十八大以來,以習近平同志爲核心的黨中央從戰略和全局出發,先後組織召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會,推動出台了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》。習總書記就高校思想政治工作提出了一系列新思想新理念新要求,爲新時代高校輔導員隊伍建設提供了根本遵循。

進一步強化高校輔導員的使命擔當。我國是中國共産黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養一代又一代擁護中國共産黨領導和我國社會主義制度、立志爲中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才作爲根本任務。高校輔導員在落實這一根本任務中具有不可替代的作用,應堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進高校和諧穩定、聚力營造優良學風和校風,切實擔負起指導學生健康成長、立德樹人的光榮使命。

進一步明晰高校輔導員的素養和責任。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部令第43號)明確了高校輔導員的九項工作職責,其中思想理論教育與價值引領排在首位,是最重要的主責主業。因此高校輔導員首先自身思想素質必須過硬,政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正,堅持做先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者;要懂得做人的工作,圍繞學生、關照學生、服務學生,做到因事而化、因時而進、因勢而新;應立志成爲解決各類問題的“雜家”,將思想價值引領融入日常事務工作,實現育德與育心的同頻同向、同頻共振。

建設好新時代高校輔導員隊伍要認清新形勢新挑戰新任務

當今世界正面臨百年未有之大變局,國際國內形勢深刻變化。強化高校輔導員隊伍建設,是應對高校思想政治教育新形勢新挑戰新任務的迫切需要。

著力破解“新”問題,引導學生成長成才。隨著我國進入“三期疊加”的社會發展轉型期,教育對象群體呈現出不少新特征,人民對教育的期待和教育複雜程度同向增加,近年來逆全球化思潮擡頭,更是對高校育人環境帶來了新的挑戰和沖擊。鑒于此,高校輔導員應大力提升思想政治教育和學生管理的專業實踐、理論研究能力,有效破解學生成長成才道路上的困惑與質疑。

著力破解“老”問題,確保高校輔導員隊伍後繼有人、源源不斷。高校輔導員職業化發展梯隊建設長期以來存在年齡結構、職稱職務結構、學科學曆結構不適宜等問題,應通過加強政策設計、明確標准引導、加強培訓等多措並舉加以破解,切實增強高校輔導員的職業認同感、歸屬感、成就感,提升這支隊伍的吸引力和穩定性。

建設好新時代高校輔導員隊伍要打造新標准新路徑新抓手

以專業化職業化爲導向。在國家層面,應出台新時代高校輔導員職業能力標准。重點在理論宣講與闡釋力、談心談話與輔導力、主題教育設計與實施力、日常管理與組織力等核心能力維度,區分初、中、高級職業標准,構建起結構緊密、層級清晰、表達科學的標准體系;各地各高校應結合實際情況制定實施細則,將崗位設置、培養培訓、激勵考核的分類指標具體化、明確化;輔導員應聚焦工作職責、個人職業規劃和特長基礎,通過加強理論學習和實踐鍛煉、參與專題培訓等,不斷提升專業素養和職業能力。

以體制機制爲保障。應緊扣高校輔導員角色願景、職業能力提升、評價激勵、成長發展、成果展示等各環節制定配套政策文件,形成推進輔導員隊伍建設的完善制度體系。全面落實輔導員職務(職稱)“雙線晉升”辦法和保障機制,實行職務(職稱)評審單列;注重對輔導員職業能力、專業素養和工作實績的考核評價;把輔導員隊伍納入高校人才隊伍建設總體規劃,不斷完善選拔、培養和激勵機制,保證輔導員工作有條件、幹事有平台、待遇有保障、發展有空間。

以教育培訓爲支撐。建立健全崗前培訓、日常培訓、專題培訓、高級研修、學曆學位培養等有機結合的全覆蓋培訓體系,爲輔導員發展提升搭建平台;加強輔導員學習培訓課程體系建設,可將馬克思主義理論、教育學、心理學、管理學等課程設置爲專業基礎課程,同時建立一批專業選修課,規定輔導員入職、進修培訓要求;組織專家圍繞高校思想政治教育、學生工作的理論與實踐問題,研發從基礎到高級的系列教材,彙編高質量工作案例和操作實務指南,逐步建立理論學習、能力訓練、案例教學和實踐教學相結合的課程體系;建立學分制,輔導員經過專業基礎課程的學習實踐並通過統一考試、獲得學分和專業能力證書後,可逐級申請更高層級的課程,以使學習教育制度化、常態化。

(作者系北京師範大學思想政治工作研究院院長、教授、博士生導師)

(来源:湖南日报 ,2019年12月12日)

(責任編輯:管理員002)

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